Universal excellence - education, training and lifelong learning
DOI:
https://doi.org/10.37886/Keywords:
universal excellence, education, lifelong education, lifelong learning, intergenerational cooperation, inter-generational transfer of knowledgeAbstract
Research Question (RQ): Nowdays there are major differences between the generations. We are interested in what are the views and theoretical basis of universal excellence and one of its building concepts-education, training and lifelong learning. We are curious how generations can cooperate in the transfer of knowledge from one generation to another and thus closer to the principle of universal excellence.
Purpose: The purpose of this study is to explore the literature on the topic of universal excellence, education and lifelong learning. We will summarize the findings in the article, which will be part of the Growing book of the Universal excellence.
Method: We started by collecting and reading scientific articles and publications as well as the Internet resources. We reviewed articles that have been found in the Ebsco and SpringerLink. Then we describe the facts and concepts that relate to universal excellence, education, training and lifelong learning.
Results: We find that universal excellence has roots in education. We also note that lifelong education is part of lifelong learning, and that the dialogue between the generations together through lifelong learning is essential for growth and development and the attainment of universal excellence.
Organization: Research shows that lifelong learning, education and appropriate intergenerational dialogue can contribute to the economic growth of the organization.
Society: The survey shows what is universal excellence, how it relates to education and lifelong learning.
Originality: This study is the first of its kind in terms of discussioning about education, lifelong learning and intergenerational cooperation and connecting them to the principles of universal excellence.
Limitations/Future Research: Universal excellence with its components is a broad concept, which can be more widely explored. The study could be supported by a quantitative survey.
References
1. Bukovec, B. (ur.) (2010), 22. Mednarodni forum odličnosti in mojstrstva in 14. Konferenca zmagovalcev EFQM: Etičnost razmišljanja in delovanja pri uveljavljanju strategije univerzalne odličnosti in mojstrsva. Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
2. Commission of the European Communities. (2001, 21. november). Comunication from the comission: Making a European Area of Lifelong Learning a Reality. Pridobljeno na: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2001:0678:FIN:EN:PDF
3. Čanželj, V., & Kmetec, N. (2010). Računalnik je okno v svet tudi v tretjem življenjskem obdobju. Priročnik za medgeneracijsko učenje (str. 46–58). Ajdovščina: Ljudska univerza Ajdovščina.
4. Gabrijelčič, J. (2010). Uvod v Otoško Rastočo strategijo univerzalne odličnosti in mojstrstva. V B. Bukovec (ur.), 22. Mednarodni forum odličnosti in mojstrstva in 14. Konferenca zmagovalcev EFQM: Etičnost razmišljanja in delovanja pri uveljavljanju strategije univerzalne odličnosti in mojstrsva (str. 5–11). Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
5. Globokar, J., Kalin, J., Kodelja, Z., Krek, J., Pribac, I., & Šimenc, M. (2011). Splošni cilji vzgoje in izobraževanja. V Krek, J., & Metljak, M. (ur.), Bela knjiga o vzgoji in izobraževaju v Republiki Sloveniji 2011 (str. 16–17). Ljubljana: Zavod RS za šolstvo. Pridobljeno na: http://www.belaknjiga2011.si/pdf/bela_knjiga_2011.pdf
6. Gorišek, K. (2011). Kompetenčni profili in organizacijskko učenje. V Bukovec, B. (ur.) (2011), 23. Mednarodni forum odličnosti in mojstrstva: Vzgoja, izobraževanje in vseživljenjskoučenje pri uveljavljanju univerzalne odličnosti in mojstrstva (str. 93–109). Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
7. Jackson, S. (2012). Lost Ladies: Lifelong learning and comunity participation for older women. Studies in the education for adults, 44(1), 21–34.
8. Jelenc Krašovec, S., & Kump, S. (2009). Vseživljenjsko učenje – izobraževanje starejših odraslih. Ljubljana: Pedagoški inštitut.
9. Kern Pipan, K. (2011). Stalne izboljšave in inovativnost kot gradnika poslovne odličnosti. V Bukovec, B. (ur.) (2011), 23. Mednarodni forum odličnosti in mojstrstva: Vzgoja, izobraževanje in vseživljenjskoučenje pri uveljavljanju univerzalne odličnosti in mojstrstva (str. 53–66). Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
10. Kodelja, Z. (2005). Vseživljenjsko učenje-od svobode k nujnosti. Sodobna pedagogika, 56(2), 10–21.
11. Komisija evropskih skupnosti. (2005) Sporočilo komisije: Zelena knjiga 'Odziv na demografske spremembe: nova solidarnost med generacijami'. Pridobljeno na http://bookshop.europa.eu/sl/zelena-knjiga-odziv-na-demografske-spremembe-nova-solidarnost-med-generacijami--pbKE6705266/
12. Kržan, V. (2010). Ključne kompetence za vseživljenjsko učenje na primeru programa evropske prostovoljne službe (Diplomska naloga). Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Ljubljana.
13. Kump, S. (2008). Nova paradigma medgeneracijskega učenja. Andragoška spoznanja, 3-4, 62–74.
14. Miklič, J. (2011). Vzgoja, izobraževanje in vseživljenjsko učenje. Rast-revija za literaturo, kulturo, in družbena vprašanja, 135(4), 53–55.
15. Ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve Republike Slovenije. Pregled ukrepov za spodbujanje aktivnega staranja. Pridobljeno na: http://www.mddsz.gov.si/fileadmin/mddsz.gov.si/pageuploads/dokumenti__pdf/21122009_strategija_aktivnega_staranja_21.12corr.pdf
16. Petrovčič, T. (2007). Potrebe vzgojiteljev in njihovih pomočnikov po nadaljnjem izobraževanju in izpopolnjevanju (Diplomska naloga). Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Ljubljana.
17. Pintar, M. G. (2013, 19. februar). Z vzajemnim sodelovanjem generacij do boljšega družbenega razvoja. Pridobljeno na: http://www.energos-svetovanje.si/index.php?module=clanki&op=pokazi&clankiID=208&print=1
18. Podnar, K. (2008, 18. julij). Mlajši ne zaupajo starejšim in starejši ne zaupajo mlajšim. Dnevnik. Pridobljeno na: http://www.dnevnik.si/posel/zaposl/1042279258
19. Ponikvar, S. (2012, 25. marec). Medgneracijski HRM podjetij v Sloveniji. Pridobljeno na: http://www.drugisvet.com/posel-in-stroka/medgeneracijski-hrm-podjetij-v-sloveniji.html
20. Rajer, L. (2014). Aktivnost. V Gabrijelčič, J. (ur.), Abeceda vrednot-rastem v sebi in s teboj (str. 13). Trebnje: Center za izobraževanje in kulturo Trebnje.
21. Republika Slovenija. (2015, 13. februar). Medgeneracijsko sodelovanje. Pridobljeno na: http://www.arhiv.evropa.ukom.gov.si/si/partnerstvo-med-slovenijo-in-evropsko-komisijo/pretekli-projekti/medgeneracijsko-sodelovanje/
22. Savšek, T. (2011). Z učenjem in inovativnostjo do odličnosti TPV. V Bukovec, B. (ur.) (2011), 23. Mednarodni forum odličnosti in mojstrstva: Vzgoja, izobraževanje in vseživljenjskoučenje pri uveljavljanju univerzalne odličnosti in mojstrstva (str. 67–91). Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
23. Starič, J. (2014). Sem aktiven-sem pomemben-sem nagrajen. V Gabrijelčič, J. (ur.), Abeceda vrednot-rastem v sebi in s teboj (str. 13). Trebnje: Center za izobraževanje in kulturo Trebnje.
24. Globokar, J., Kalin, J., Kodelja, Z., Krek, J., Pribac, I., & Šimenc, M. (2011). Splošni cilji vzgoje in izobraževanja. V Krek, J., & Metljak, M. (ur.), Bela knjiga o vzgoji in izobraževaju v Republiki Sloveniji 2011 (str. 16–17). Ljubljana: Zavod RS za šolstvo. Pridobljeno na: http://www.belaknjiga2011.si/pdf/bela_knjiga_2011.pdf
25. Taštanoska, T. (ur.) (2014), Vzgoja in izobraževanje v Republiki Sloveniji. Ljubljana: Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport.
26. Tkalec, B. (2010). Medgeneracjsko komuniciranje na delovnem mestu (Diplomska naloga). Univerza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede, Ljubljana.
27. Tomšič, M. (2010). Medgeneracijske razlike, delo in učenje. V Ličen, N., & Bolčina, B. (ur.). Izobraževanje-most med generacijami. Priročnik za medgeneracijsko učenje. (str. 25–32). Ajdovščina: Ljudska univerza Ajdovščina. Pridobljeno na: http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CB0QFj AA&url=http%3A%2F%2Fwww.lu-ajdovscina.si%2Fmma%2FPriro%25C4%258Dnik%2520za%2520medgeneracijsko%2520u%25C4%258Denje%2520publikacija%2F2010120911014242%2F&ei=zt7wVNGPGsraU7XbgsgM&usg=AFQjCNFuVqdcJoxyFMBuaPtHzPgacHAC8w&sig2=4bJu-1EFiG-yCDXXe56PNQ&bvm=bv.87269000,d.bGQ
28. UNESCO. (2014). Glossary. Pridobljeno na http://www.uis.unesco.org/Pages/Glossary.aspx
29. Urošević, S., & Milijić, N. (2012). Influence of Demographic Factors on Employee Satisfaction and Motivation. Organizacija 45(4), 174–182.
30. Zupan, N. (2011). Ali vaja še dela mojstra? Izzivi izobraževanja za odličnost v družbi znanja. V Bukovec, B. (ur.) (2011), 23. Mednarodni forum odličnosti in mojstrstva: Vzgoja, izobraževanje in vseživljenjskoučenje pri uveljavljanju univerzalne odličnosti in mojstrstva (str. 13–33). Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
