Analiza učeče se organizacije po modelu FUTURE-O® v izbrani regijski bolnišnici
DOI:
https://doi.org/10.37886/Ključne besede:
učeča se organizacija, kazalniki učeče se organizacije, bolnišnica, zdravstvena nega, kvantitativna raziskavaPovzetek
Raziskovalno vprašanje (RV): Ali v izbrani regijski bolnišnici obstajajo elementi učeče se organizacije po modelu FUTURE-O®?
Namen: Namen raziskave je bil proučiti elemente/kazalnike učeče se organizacije po modelu FUTURE-O® v izbrani regijski bolnišnici, kakor tudi podati predloge za izboljšanje ugotovljenega stanja.
Metoda: Kvantitativna raziskava je bila opravljena med izvajalci zdravstvene nege v izbrani regijski bolnišnici v Sloveniji.
Rezultati: Ugotovili smo, da ima izbrana regijska bolnišnica v učenju in prenašanju znanja zaposlenih značilnosti učeče se organizacije. Prav tako smo ugotovili, da izbrana regijska bolnišnica ne zadosti kriterijem učeče se organizacije pri vodenju in odprti komunikaciji, informacijski podpori in vrednotah, v viziji, strategiji, strateških ciljih in evidenci znanj, pa izbrana bolnišnica le delno ustreza pojmu učeče se organizacije. Ugotovili pa smo, da so zaposleni v zdravstveni negi v izbrani regijski bolnišnici visoko motivirani za izobraževanje.
Organizacija: Izidi raziskave bodo lahko v praktično pomoč vsem vodjem zdravstvene nege v izbrani regijski bolnišnici, menedžmentu izbrane regijske bolnišnice, kot tudi drugim raziskovalcem, saj lahko le ti na osnovi ugotovitev te raziskave ter na osnovi dodatno izbranih podatkov izpeljejo dodatne analize.
Originalnost: Na osnovi izvedene raziskave smo ugotovili in razjasnili kazalnike učeče se organizacije po modelu FUTURE-O® v izbrani regijski bolnišnici, ki do sedaj še ni bila izvedena. Na ta način smo vsaj delno prispevali k razvoju teorije in stroke.
Omejitve/nadaljnje raziskovanje: Anketiranje je bilo izvedeno med izvajalci zdravstvene nege izbrane regijske bolnišnice. Predlogi za nadaljnje raziskovanje: Izvedba raziskave na celotnem naboru zaposlenih v izbrani regijski bolnišnici, izvedba raziskave v drugih bolnišnicah v Sloveniji in primerjava rezultatov med seboj, ter izvedba raziskave v bolnišnicah v tujini (npr. Avstriji) in primerjava rezultatov med seboj.
Literatura
Chen, J. Q., Lee, T. E., Zhang, R., & Zhang, Y. J. (2003). Systems requirements for organizational learning. Communications of the ACM, 46(12), 73–78.
Clauson, M., Wejr, P., Frost, L., McRae, C., & Straight, H. (2011). Legacy mentors: Translating the wisdom of our senior nurses. Nurse Education in Practice, 11(2), 153–158.
Černetič, M. (2007). Management in sociologija organizacij. Kranj: Moderna organizacija v okviru FOV Kranj.
Darkir, K. 2011. Knowledge management in theory and practice. Cambridge, MA: The MIT Press.
Davies, A., Wong, C. A., & Laschinger, H. (2011). Nurses’ participation in personal knowledge transfer: the role of leader–member exchange (LMX) and structural empowerment. Journal of Nursing Management, 19(5), 632–643.
Dimovski, V., Penger, S., Škerlavaj, M., & Žnidaršič, J. (2005). Učeča se organizacija: ustvarite podjetje znanja. Ljubljana: GV.
Estrada, N. (2009). Exploring perceptions of a learning organization by RNs and relationship to EBP beliefs and implementation in the acute care setting. Worldviews on Evidence-Based Nursing, 6(4), 200–209.
Frost, A. (2010). Introducing organizational learning. Pridobljeno na http://www.knowledge-management-tools.net
Gagnon, M. P., Payne-Gagnon, J., Fortin, J. P., Paré, G., Côté, J., & Courcy, F. (2015). A learning organization in the service of knowledge management among nurses: A case study. International Journal of Information Management, 35(5), 636–642.
Garvin, D. A., Edmondson, A. C., & Gino, F. (2008). Is Yours a Learning Organization? Pridobljeno na https://hbr.org/2008/03/is-yours-a-learning-organization
Inštitut USP (2003). Slovenski standard učečega se podjetja. Ljubljana: Inštitut USP.
Ivanko, Š. (2007). Sodobne teorije organizacije. Ljubljana: Fakulteta za upravo.
Ivanko, Š. (2015). Zgodovina organizacijske misli. Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije v Novem mestu.
King, W. R. (2009). Knowledge management and organizational learning. New York: Springer.
Kovač, J. (2006). Menedžement znanja. Na poti k učečemu se podjetju. Maribor: Založba Pivec.
Littlejohn, L., Campbell, J., & Collins-McNeil, J. (2012). Comparative analysis of nursing shortage. International Journal of Nursing, 1(1), 22–27.
Maze, H., & Majcen Dvoršak, S. (2011). Vodenje z zgledom - vloga menedžmenta v zdravstvu. V M. Kaučič (ur.), Odličnost v zdravstvu - odprti za nove ideje: zbornik prispevkov z recenzijo, Laško, 12. april 2011 (str.49–58). Ljubljana: Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije - Zveza strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije, Sekcija medicinskih sester v managementu.
Meško Štok, Z. (2009). Management znanja v sodobnih organizacijah. Koper: Univerza na Primorskem, Fakulteta za management Koper.
Možina, S. (2002). Management. Nova znanja za uspeh. Radovljica: Didakta.
Peršak, M. (2006). Menedžment znanja na poti k učečečmu se podjetju. Maribor: Založba Pivec.
Robnik, P. (2012). Dejavniki, ki vplivajo na zadovoljstvo medicinskih sester na njihovem delovnem mestu. Slovenj Gradec: Visoka šola za zdravstvene vede.
Sarder, R. (2016). Building an Innovative Learning Organization: A Framework to Build a Smarter Workforce, Adapt to Change, and Drive Growth. Hoboken, NJ: Waley.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice or the learning organization. New York, NY: Doubleday.
Svetovna zdravstvena organizacija (World Health Organization). (2010). The world health report: Health systems financing: The path to universal coverage. Pridobljeno na http://www.who.int/whr/2010/en/
Tsai, Y. (2014). Learning organizations, internal marketing, and organizational commitment in hospitals. BMC Health Services Research, 14(152), 1–8.
Uršič, D., & Nikl, A. (2004). Učeča se organizacije. Sistemsko organizacijski vidik. Maribor: Management Forum.
Wilkinson, J. E., Rushmer, R. K., & Davies, H. T. O. (2004). Clinical governance and the learning organization. Journal of Nursing Management, 12(2), 105–113.
Zalokar, L. (2008). Značilnosti učeče se organizacije - ModelFUTURE-O®. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Ekonomska fakulteta.
Zheng, W., Yang, B., & McLean, G. N. (2010). Linking organizational culture, structure, strategy, and organizational effectiveness: Mediating role of knowledge management. Journal of Business Research, 63(7), 763–771.
