Dejavniki motivacije za vseživljenjsko učenje
DOI:
https://doi.org/10.37886/Ključne besede:
izobraževanje, vseživljenjsko učenje, motivacija, samoučinkovitost, uspešnost, odličnost, usposabljanje, učinkovitost, odrasliPovzetek
Raziskovalno vprašanje (RV): Kateri dejavniki vplivajo na motivacijo za izobraževanje odraslih?
Namen: Namen in cilj raziskave je preučiti in predstaviti izobraževanje, družbene vidike izobraževanja, kakšen vpliv imata dednost in okolje kot dejavnika za motiviranje za izobraževanje in kaj odrasle motivira za izobraževanje.
Metoda: Metoda, ki smo jo uporabili je kvalitativen, deskriptiven pristop, ki temelji na preučevanju obstoječe literature, člankov ter na podlagi osebnih izkušenj.
Rezultati: Rezultati raziskave so pokazali, da je za razvoj posameznika in družbe pomembno kontinuirano izobraževanje, ki je povezano z pridobivanjem znanj, ki se lahko uporabi na različnih področjih življenja.
Družba: Kontinuirano izobraževanje odraslih je pomembno za osebni in družbeni razvoj.
Originalnost: Naredili smo pregled člankov ter ugotovili, da je pridobivanje novih znanj in spoznanj ključnega pomena za učinkovitost posameznika na različnih področjih življenja.
Omejitve/nadaljnje raziskovanje: Raziskava je bila narejena na podlagi teorije, člankov in študijskih nalog.
Literatura
Barle, A., & Trunk Širca, N. (2013). Pomen izobraževanja v družbi prihodnosti. Pridobljeno 27.1.2018 http://www.fm-kp.si/zalozba/ISBN/978-961-266-080-2/023-035.pdf.
Brajša, P. (1996). Sedem lastnosti uspešnega managementa. Ljubljana: Gospodarski vestnik.
FOŠ Novo mesto (2010). Otoška rastoča strategija univerzalne odličnosti in mojstrstva, Otočec.
Krajnc, A. (1977). Izobraževanje naša družbena vrednota. Ljubljana: Delavska enotnost.
Jelenc Krašovec, S. (2003). Andragoško svetovalno delo. Ljubljana: Filozofska fakulteta.
Majer, S. (2015). Vseživljenjsko učenje v tretjem življenjskem obdobju. Revija za univerzalno odličnost. Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije.
Musek, J. (1995). Ljubezen, družina, vrednote. Ljubljana: Educy.
Musek, J., & Pečjak, V. (1992). Psihologija. Ljubljana: Educy.
Puklek Levpušček., & M., Zupančič, M. (2009). Osebnostni, motivacijski in socialni dejavniki učne uspešnosti. Ljubljana: Narodna in univerzitetna knjižnica.
Radovan, M. (2002). Motivacija odraslih v izobraževanju: rezultati dveh raziskav. Ljubljana: Andragoški center Republike Slovenije.
Radovan, M., & Vilič Klenovšek, T. (2001). Razlogi za izobraževanje in pomoč odraslim pri učenju. Ljubljana: Andragoški center Republike Slovenije.
Stirling, D. (2013). "Motivation in Education." Aichi Universities English Education Research Journal. 29 (2013): 51-72. Trans. Mitsuo Kondo. Print. Pridobljeno 27.1.2018 http://www.learndev.org/dl/Stirling_MotEdu.pdf.
Uhan, S. (2001). Vrednotenje dela II. Kranj: Moderna organizacija.
Uradni list Evropske unije. Sklepi Sveta z dne 19. novembra 2010 o pobudi Mladi in mobilnost – celovit pristop za obvladovanje izzivov, s katerimi se srečujejo mladi. (2010, 19. november). Pridobljeno 27.1.2018 http://eur-lex.europa.eu/legal content/SL/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2010.326.01.0009.01.SLV&toc=OJ:C:2010:326:TOC.
Zimmerman, B. J. (1995). Self-efficacy and educational development. Pridobljeno 27.1.2018 http://www.researchgate.net/profile/Barry_Zimmerman_Self-eficacy_and_ educational_devolopment.pdf.
Živec, M. (2007). Motivacija v izobraževanju odraslih. (Diplomsko delo): Fakulteta za družbene vede. Univerza v Ljubljani.
